Тип проекта: познавательный - исследовательский.

Продолжительность проекта:2 недели (07.03. 2016 – 18.03.2016)

Участники проекта: дети II младшей группы, воспитатель группы, родители.

Актуальность проекта:

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Цель проекта:развитие у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом. Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Задачи проекта:

• Формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Учить ребенка оформлять результаты наблюдений (календарь жизни культур);
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

Этапы работы над проектом:

1 этап: подготовительный

• определение цели и задач проекта

• сбор информационного материала

• создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике»

• составление плана мероприятий по организации детской деятельности

2 этап: основной.

Перспективный план работы по проекту «Огород на окне»

Сроки	Мероприятия	Цель
07.03.2016	Работа с родителями: Беседа с родителями «Знакомство с проектом». Задания родителям по изготовлению атрибутов для огорода. Консультация для родителей «Огород на подоконнике» (Приложение 1)	Привлечь родителей к реализации проекта «Огород на подоконнике».
08.03.2016	Беседа с детьми о том, что такое огород и что на нём растёт. (Приложение 4) Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.	Расширять кругозор детей. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.
09.03.2016	НОД «Посадка лука». (Приложение 2) Оформление дневника наблюдений. Зафиксировать наблюдение за ростом лука. (Приложение 2)	Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц.
10.03.2016	Чтение художественной литературы: В. Коркин «Что растет на нашей грядке»	Познакомить с художественными произведениями об овощах, фруктах.
Подвижные игры: «Солнышко и дождик» «Огуречик-огуречик» (Приложение 5)	Развитие двигательных умений и навыков детей
11.03.2016	Рисование «Лучок наш» (Приложение 3)	Закрепить представление о внешнем виде луковицы
Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами и фруктами. (Приложение 6) Чтение художественной литературы: Ю. Тувим «Овощи» Ю. Мориц «Зеленеет лук в воде»	Познакомить с фольклорными произведениями, связанными с огородом, овощами и фруктами.
14.03.2016	Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление.	Учить ухаживать за растениями.
Подвижные игры: «Пузырь» «Соберем урожай» (Приложение 5)	Развитие двигательных умений и навыков детей
15.03.2016	Отгадывание загадок про овощи и фрукты. (Приложение 6) Рассматривание муляжей овощей и фруктов, уточнение формы, цвета.	Развивать смекалку, память, внимание. Формировать представление детей об овощах и фруктах.
16.03.2016	Дидактические игры: «В борщ или в компот?» «Во саду ли в огороде» «Лото: овощи, фрукты и ягоды» «Овощной магазин» (Приложение 7)	Закреплять представлений об овощах и фруктах
17.03.2016	Пальчиковые игры «Мы делили апельсин» «Засолка капусты» «Компот» Дидактические игры: «Овощ или фрукт» «Чудесный мешочек» «Какой формы?» (Приложение 7)	Развивать мелкую моторику пальцев рук детей. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Закреплять представлений об овощах и фруктах
18.03.2016	Создание фоторепортажа «Как мы сажаем и ухаживаем за луком».	Подвести итог проделанной работы.

3 этап: заключительный.

Оформление результатов проекта,создание фоторепортажа «Как мы сажаем и ухаживаем за луком».

Результаты проекта:

üУ детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

üДети стали бережнее относиться к растительному миру.

üВ группе был создан мини огород.

üДети стали более уважительно относиться к труду.

üНаблюдение за ростом лука были зафиксированы в дневнике наблюдений.

üРодители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

Литература:

1. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. Пособие / С.Н. Николаева. - М.: Академия, 2005.

2. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева - М.: Мозаика-Синтез, 2002.

3. Методика ознакомления с природой в детском саду / Под ред. П.Г. Саморуковой. - М.: Просвещение,1992.

4. Вакуленко Ю.А. Воспитание любви к природе у дошкольников. Издательство «Учитель» 2007г

5. Перельман Я.И. «Занимательные задачи и опыты». – Екатеринбург,1995

6. Мурудова Е.И. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-пресс 2010

7. Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» М.: Мозаика-Синтез, 2007 (методическое пособие)